UNIDAD DIDACTICA CAMBIADA: "La motivación en el entrorno laboral"

FAMILIA PROFESIONAL Y CICLO FORMATIVO EN EL QUE ESTA UBICADO EL MODULO PROFESIONAL:

Ésta unidad didáctica pertenece al modulo profesional de Relaciones en el entorno de trabajo, dentro de un ciclo formativo de grado medio de preimpresión de artes gráficas.

PERFIL DEL PROFESORADO:

Para este tipo de enseñanza sería necesaria una persona activa y con madera de líder, para que los alumnos/as le sigan en clase, estén atentos. Sus estudios o su currículo debería de estar relacionado, con las siguientes diplomaturas o licenciaturas:- Derecho.- Relaciones laborales.- Educación social.- Trabajo social.
Sería conveniente que el C.A.P lo hubiese realizado en la rama de F.O.L

LA TEMPORALIZACIÓN:
Duración en horas: 11 h.

SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO:

En este punto dividiremos el tiempo en dos partes la parte teórica, y la parte practica de las actividades. La teórica será de 6h y la practica de 5h.

PROGRAMACIÓN DIDACTICA DE LA UNIDAD DE TRABAJO ELEGIDA.
UNIDAD DIDÁCTICA
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: LA MOTIVACIÓN EN EL ENTORNO LABORAL OBJETIVOS ESPECIFICOS
*Definir la motivación en el entorno laboral.
*Tomar conciencia de la importancia de las aportaciones del trabajador para alcanzar las metas de la empresa.
*Conocer las grandes teorías de la motivación.
*Comprender que la importancia del individuo dentro del entorno laboral ha ido incrementándose a lo largo del tiempo, al igual que su consideración.
*Conocer los distintos factores de motivación y comparar sus características.
*Saber las diferencias entre factores de motivación y factores de rendimiento.
*Definir la capacidad de rendimiento, sus elementos y relacionarla con la motivación.
*Conocer las condiciones de trabajo, objetivas y personales, y relacionarlas con la motivación.
*Reflexionar sobre los problemas que surgen cuando las condiciones de trabajo no son las adecuadas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
-¿Qué es la motivación?
-El comportamiento del trabajador.
-Teorías de la motivación.
-Factores motivacionales y diferencias individuales. Clasificación.
-El rendimiento y sus factores.
-La capacidad de rendimiento.
-La voluntad de rendimiento.
-Las condiciones de la organización global.
-La exteriorización de los problemas laborales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-Comentar y analizar las diferentes teorías sobre la motivación.
-Interpretar la pirámide de Maslow.
-Identificar los factores que influyen en nuestro comportamiento y trasladarlo al mundo de la empresa.
-Estimular un debate sobre aquellos factores que nos incitan a tener uno u otro comportamiento y trasladarlo al mundo laboral.
-Enumerar los distintos factores que se utilizan como factores motivadores del trabajador.
-Analizar las diferencias entre capacidad y voluntad de rendimiento.
-Enumerar los distintos factores que se describen de rendimiento.
-Exponer la diferencia entre factor motivador y de rendimiento.
-Analizar los problemas que pueden surgir en el entorno laboral.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Ser conscientes de aquellos factores que influyen sobre el comportamiento de los individuos.
-Interés por conocer las diferentes teorías que intentan explicar el comportamiento de los individuos.
-Valorar las propias experiencias familiares, sociales, culturales y laborales que puedan tener interés para su futuro profesional.
-Aceptar la diversidad de factores que influyen en las actuaciones de los trabajadores.
-Respeto y valoración de los comportamientos diferentes al nuestro.
-Búsqueda y evaluación de los factores motivacionales.
-Rechazo a actitudes contrarias a la convivencia que se pueden dar en el entorno laboral.
-Aceptar nuestros propios límites y conocer nuestras posibilidades para luchar contra la frustración.
-Aceptar la responsabilidad de nuestras actuaciones.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

BUSQUEMOS NUESTRAS MOTIVACIONES:
Los alumnos/ as, tendrán que dibujar en su cuaderno su pirámide personal de motivaciones que les han llevado a elegir este ciclo, y las motivaciones que tienen para elegir determinados trabajos que puedan desempeñar, posteriormente y de forma ordenada, Irán saliendo a la pizarra, para explicar sus motivaciones personales. Después se realizará un debate entre todos, y se intentara sacar las motivaciones generales, de su vida, y que en la parte negativa, lo que les “hunde” y que soluciones se pueden dar a estos posibles conflictos que se pueden dar en nuestra vida cotidiana.Esta actividad corresponde a los objetivos dos, tres, cuatro y cinco.

JUGUEMOS A QUE ESTAMOS TRABAJANDO:
Se realizará un rol pleying, donde todos los alumnos/as serán trabajadores de una empresa donde realizan impresiones artísticas, y tendrán que repartirse entre ellos mismos los puestos de trabajo que hay en dicha empresa, y deberán exponer la motivación que tienen cada uno de ellos en esos puestos que se han repartido, y se hará un ejerció de comparación entre las diferentes motivos que salen. Además se hará un ejercicio de reflexión sobre en que beneficia a la empresa y al buen funcionamiento de ella, las diferentes motivaciones que tengan los trabajadores.Aquí cumpliremos todos los objetivos expuestos anteriormente.CRITERIOS DE EVALUACIÓN(Contenidos mínimos) Conocer cada una de las teorías formuladas sobre la motivación.Identificar las necesidades de distintos individuos presentadas y, en función de ellas, describir su comportamiento e identificar cuáles serían sus factores motivadores.Identificar y clasificar los factores motivacionales adecuadamente.Señalar las características que hacen que un factor sea motivador de una conducta.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Se evaluara la parte teórica a través de un examen tipo test, donde se observará las capacidades terminales de los alumnos/as.

TEMAS TRANSVERSALES
* Educación moral y cívica.
* Educación para la paz.

EQUIPOS DIDÁCTICOS
• Documentos entregados por el profesor.
• Pizarra.
• Recortes de prensa y revistas especializadas.
• Direcciones de internet específicas del Módulo.

BIBLIOGRAFÍA
• AAVV.RET. Mc Graw Hill, Madrid, 2006
• Sanz Rioyo, Elena y otra. Relaciones en el entorno de trabajo. AKAL. Madrid, 2004.
• Apuntes y diversos documentos entregados por el profesor.